Trouble du Déficit de l'Attention et des fonctions exécutives, avec/sans Hyperactivité, Impulsivité, la résistance à la distraction interne/externe, la gestion de la motivation, la gestion des émotions, la régulation de l'attention etc.

Les critères de diagnostic du DSM-5 sont statistiques, c'est-à-dire que c'est la liste des symptômes les plus fréquemment rencontrés dans un TDA/H. Cela ne recouvre donc pas tous les symptômes... De plus, le critère de la présence d'au minimum 5 ou 6 items d'inattention sur 9 n'est pas toujours pertinent car il semblerait qu'il y ait des TDA/H avec moins de ces critères, d'autant plus que la liste n'est pas exhaustive. Enfin, ils sont plutôt caractéristiques des garçons au début de l’adolescence, ce qui est donc peu représentatif de la population générale : garçons avant et après cet âge, mais aussi les filles qui sont souvent moins diagnostiquées (Anthony ROSTAIN, Professeur américain de psychiatrie, 4ème Colloque International de langue Française sur le TDAH en 2016 à Bruxelles).

Critères de diagnostic du DSM-5

 

Critères d’inattention :

  • Souvent, ne parvient pas à prêter attention aux détails, ou fait des fautes d’étourderie dans les devoirs scolaires, le travail ou d’autres activités ;

  • A souvent du mal à soutenir son attention au travail ou dans les jeux ;

  • Semble ne pas écouter quand on lui parle personnellement ;

  • Souvent, ne se conforme pas aux consignes et ne parvient pas à mener à terme ses devoirs scolaires, ses tâches domestiques, ou ses obligations professionnelles ;

  • A du mal à organiser ses travaux ou ses activités ;

  • Souvent, évite, fait à contrecoeur, les tâches qui nécessitent un effort mental soutenu ;

  • Egare souvent les objets nécessaires à son travail ou à ses activités ;

  • Se laisse souvent distraire par des stimuli externes ;

  • A des oublis fréquents dans la vie quotidienne ;

 

Critères d’hyperactivité :

  • Remue souvent les mains ou les pieds, se tortille sur son siège ;

  • Se lève souvent en classe ou dans d’autres situations où il est supposé rester assis ;

  • Souvent, court grimpe etc. dans des situations où cela est inapproprié ;

  • Souvent, a du mal à se tenir tranquille dans les jeux ou activités de loisir ;

  • Est souvent « sur la brèche », « monté sur ressorts » ;

  • Parle souvent trop ;

 

Critères d’impulsivité :

  • Laisse souvent échapper la réponse à une question qui n’est pas encore entièrement posée ;

  • A souvent du mal à attendre son tour ;

  • Interrompt souvent les autres ou impose sa présence ;

 

  • Certains symptômes d'hyperactivité-impulsivité ou d'inattention ayant provoqué une gêne fonctionnelle étaient présents avant l'âge de 7 ans ;

  • Présence d'un certain degré de gêne fonctionnelle lié aux symptômes dans 2 ou plusieurs types d'environnement (école, travail, maison) ;

  • Mise en évidence d'une altération cliniquement significative du fonctionnement social, scolaire ou professionnel ;

  • Pas de psychopathologie, retard mental ou trouble mental ;

Le Pr. Ridha JOOBER a indiqué lors du 4e Colloque International de langue Française (Bruxelles 2016) sur le TDAH que ce trouble toucherait 8-12% des enfants, 4% des adultes. 

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